Djeca S Poteškoćama U Ponašanju

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-15 07:39

Djeca s poteškoćama u ponašanju

Svako društvo ima određene norme mentalnog zdravlja, zakona, kulture i morala. Društvene norme često potiskuju nagone i želje pojedinca. Ali ako želite da vas drugi razumiju i prihvate, morate se nekako pridržavati tih normi. Na primjer, vidjeti prekrasan cvjetnjak u cvatu i slijediti društvene norme mogu vam pomoći da udahnete miris i divite se cvijeću, umjesto da ga pokupite i ponesete sa sobom. Prirodno, kad odgajate svoje dijete, pokušavate ga naviknuti na isti postupak. Pa ipak, čak i kod uglednih roditelja, ponašanje djece ponekad nadilazi norme koje propisuje društvo. Psiholozi ovo ponašanje nazivaju devijantnim, asocijalnim, neadekvatnim i tako dalje. Koji je fenomen djece s poteškoćama u ponašanju i kako se nositi s tim?

Devijantno ponašanje

Zapravo, djeca s poremećajima u ponašanju nisu rijetka. Neka odstupanja ne samo da izazivaju nezadovoljstvo roditelja i učitelja, već nose i sjeme budućeg neprimjerenog ponašanja, predstavljajući prijetnju samom djetetu, njegovoj okolini, pa čak i društvu u cjelini. Dok proučavaju djecu s poremećajima u ponašanju, psiholozi dijele svoje postupke na socijalna odstupanja sebične, agresivne i socijalno pasivne orijentacije. Društvena odstupanja od sebične orijentacije uključuju krađu, prijevaru, špekulacije i druge nedolične postupke čija je svrha stjecanje dobiti. Odstupanja agresivne orijentacije usmjerena su protiv pojedinca - to su uvrede, huliganizam, premlaćivanja itd. Socio-pasivna odstupanja povezana su s nespremnošću za rješavanje osobnih i socijalnih problema, što uključuje izbjegavanje škole i posla, skitnica, ovisnost o drogama i samoubojstvo. Svaki vanjski izgled kod djece s poremećajima u ponašanju može imati duboke probleme s osobnošću. A budući da ne postoji univerzalni odgovor na sve situacije devijantnog ponašanja, da biste pomogli djetetu, morate razumjeti razloge za svaku konkretnu situaciju.

Neprimjereno ponašanje djeteta

Neprimjereno ponašanje djeteta temelji se na negativnim afektivnim iskustvima povezanim s nezadovoljstvom važnih potreba za njim. Kada procjena njihovih sposobnosti, temeljena na djetetovim prethodnim postignućima, ne odgovara trenutnoj situaciji i potrebno je priznati njihovu nedosljednost, neka djeca imaju afektivna iskustva. Umjesto da precjenjuju svoje tvrdnje, djeca pokazuju neadekvatan odgovor na neuspjeh - povećana ogorčenost, tvrdoglavost, izoliranost, emocionalna nestabilnost, letargija, poricanje. Primjerice, ako je dijete u jednoj školi uspjelo u engleskom jeziku i dobilo pohvale od učitelja, a zatim se upisujući u drugu školu u kojoj se njegova postignuća ne ističu od ostalih učenika, može početi zamjerati učitelju i vjerovati da se s njim postupa nepravednoNeprimjereno ponašanje djeteta vrsta je obrambene reakcije osmišljene da pomogne u slučaju fijaska. Da ne bi smanjilo samopoštovanje, dijete počinje kriviti svoje roditelje, učitelje, neposredno okruženje, okolnosti, sudbinu. Neprimjereno ponašanje djeteta izaziva odgovore učitelja i roditelja, što zauzvrat pojačava afektivna iskustva. Krug je zatvoren.

Asocijalno ponašanje djece

Govoreći o asocijalnom ponašanju djece, psiholozi primjećuju da se ono javlja kao rezultat kršenja interakcije pojedinca s okolinom. Djeca s asocijalnim ponašanjem podijeljena su u četiri skupine:

• Prva grupa. Obuhvaća djecu čija su asocijalna ponašanja povezana s odstupanjima u razvoju emocionalno-voljne sfere i individualnih karakteristika, sve do psihopatija;
• Druga skupina. To su djeca čije je asocijalno ponašanje povezano s nepravilnim oblicima utjecaja. Primjerice, kada odrasli djetetu postavljaju stroge disciplinske zahtjeve ne uzimajući u obzir njegovu dob, emocionalno stanje, iskustva. Djeca ove skupine ne trebaju korekciju ponašanja, već upravo odrasli moraju preispitati svoj stav prema svojim postupcima u situaciji;

• Treća skupina. Obuhvaća djecu s ozbiljnim prazninama u moralnom i moralnom obrazovanju. Drugim riječima, riječ je o zanemarenoj djeci, čije je asocijalno ponašanje povezano s pomilovanjem odraslih. Takva djeca namjerno ne krše društvene norme, jer ih jednostavno ne poznaju;

  

• Četvrta skupina. Riječ je o teškim tinejdžerima, asocijalno ponašanje djece u ovoj skupini povezano je s iskrivljavanjem moralnih ideja i osobina ličnosti. Takva djeca razumiju da je njihovo ponašanje suprotno društvenim normama, ali ga ne žele mijenjati i odbijaju bilo kakvo miješanje u njihov život, reagirajući na kritičke kritike ravnodušno, prkosnim ponašanjem i ne slažući se s negativnom ocjenom drugih. Ovo je najteža skupina za obrazovanje, budući da su takva djeca uvjerena da su u pravu.

Suicidalno ponašanje djece

U najtragičnijim slučajevima odstupanja u djetetovom ponašanju poprimaju krajnji oblik - samoubojstvo. Psiholozi vjeruju da je samoubilačko ponašanje djece povezano s ambivalentnim odnosom prema smrti - dijete smrt doživljava kao način manipulacije, na primjer, zamišljajući kako će majka biti uzrujana, ali ne shvaća nepovratnost posljedica.

Obično suicidalno ponašanje djece ima za cilj privlačenje pozornosti, prethodi mu depresija, dosada, usamljenost, izolacija, agresija prema okolini. Ponekad samoubilačko ponašanje poprimi latentni oblik kada dijete odabere ekstremne sportove, pridruži se opasnim skupinama i drogira se.

Razlozi samoubilačkog ponašanja djece uključuju sukobe s roditeljima, vršnjacima, neposrednom okolinom, nerazumijevanje u školi. Štoviše, djeca najčešće odbijaju pomoć odraslih.

Integracija u društvo

Obično djeca s poremećajima u ponašanju teško uspostavljaju kontakt s učiteljima, psiholozima i odraslima, objašnjavajući to izrazom "ne razumiju me". Dapače, da biste s takvim djetetom stvorili odnos s povjerenjem, trebate imati dio suosjećanja, zanimanja za njegov život, nade i strepnje, znati strpljivo slušati, davati savjete, suosjećati i na vrijeme preći sa slobodne komunikacije na vodstvo. Nije svaki roditelj sposoban za to, a sigurno nije ni svaki učitelj. Ali ovo je jedini način da se dopre do djece s poremećajima u ponašanju, da se formira njihov koncept univerzalnih ljudskih vrijednosti, razviju moralno pozitivne osobine i karakterne osobine, a također se pomaže u adekvatnoj procjeni slike svijeta i prihvaćanju u društvu.

Pronašli ste pogrešku u tekstu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.