Socijalna Adaptacija Djece

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-15 07:39

Socijalna adaptacija djece

Socijalna adaptacija djece podrazumijeva se kao posebno organizirani kontinuirani obrazovni proces privikavanja djeteta na uvjete socijalne okoline kroz njegovu asimilaciju pravila i normi ponašanja usvojenih u društvu. Ako govorimo o djeci s psihološkim traumama, siročadi i osobama s invaliditetom, tada su potrebne posebne mjere socijalne prilagodbe i rehabilitacije koje ovim kategorijama djece mogu osigurati ne samo ulazak u društvo, već i ostvarenje njihovog kreativnog i radnog potencijala.

Socijalna prilagodba djece s teškoćama u razvoju

Sa stajališta socijalne prilagodbe, skupina djece s invaliditetom je najproblematičnija zbog ograničenih prilagodbenih sposobnosti ove kategorije djece. Glavni razlozi teške prilagodbe djece s teškoćama u razvoju su:

• Nedostatak mentalnog i tjelesnog zdravlja;
• Ograničeno socijalno iskustvo;
• Nepovoljna obiteljska i ekonomska situacija.

Prema UNESCO-u, broj djece s teškoćama u razvoju u svijetu iznosi oko 3% sve djece, a svake godine njihov broj raste, što ukazuje na potrebu za razvijanjem učinkovitih mjera za njihovu socijalnu prilagodbu društvu.

Problem socijalne prilagodbe i rehabilitacije djece s teškoćama u razvoju nema samo socijalno, ekonomsko i političko značenje, već i moralno-etičko. Poboljšanje kvalitete života djece s poteškoćama u razvoju može se postići pružanjem prilika za njihovo uzrast za sudjelovanje u društvu.

Na državnoj razini, za ovu kategoriju ljudi moraju se stvoriti svi potrebni uvjeti koji će im olakšati život, a također je potrebno pripremiti društvo za usvajanje djece s teškoćama u razvoju. Te će mjere pomoći u smanjenju broja psihosomatskih bolesti i neurotičnih reakcija u djece s teškoćama u razvoju, što će zauzvrat značajno smanjiti troškove njihovog liječenja na razini obitelji i države u cjelini.

Uspješna socijalna prilagodba djece s invaliditetom (invaliditetom) omogućuje ovoj kategoriji djece da se brzo prilagode normalnom životu, vrate im socijalnu vrijednost i ojačaju humane tendencije u društvu. Međutim, danas ne postoji jedinstveni način rješavanja problema socijalne prilagodbe djece s teškoćama u razvoju, stoga se za njegovo rješavanje koriste različita dostignuća psihologa i učitelja.

S obzirom na to da socijalna prilagodba djece s teškoćama u razvoju ima svoja specifična obilježja, pristup rješavanju ovog problema trebao bi biti višefaktorski i dinamičan. Zauzvrat, na državnoj razini treba učiniti sve što je moguće za povećanje adaptivnog potencijala djece s teškoćama u razvoju.

Socijalna prilagodba predškolske djece

Došavši u dobi od 3-4 godine, većina se djece našla u potpuno novom okruženju za sebe - predškolskoj ustanovi. Početak pohađanja vrtića zahtijeva od djeteta da se prilagodi novom socijalnom okruženju, uspostavi kontakte s odraslima i vršnjacima, razvije fleksibilnost ponašanja i mehanizme prilagodbe. Dnevna rutina, zahtjevi i odgovornosti postaju iznenađenje za dijete, što ga dovodi u stresno stanje. Nedostatak prethodne pripreme usmjerene na socijalnu prilagodbu predškolske djece može dovesti do neurotičnih reakcija kao što su:

• Kršenje emocionalnog stanja;
• Smanjen san i apetit;
• Razvoj straha od predškole;
• Povećani morbiditet.

Socijalno-psihološka adaptacija djece javlja se na različite načine i izravno ovisi o dobi djeteta, zdravstvenom stanju, vrsti viših živčanih aktivnosti, stilu odgoja u obitelji i odnosu među njezinim članovima, stupnju razvijenosti igračkih vještina, kontaktu, dobroj volji i emocionalnoj ovisnosti djeteta o majci.

Tijek socijalne prilagodbe predškolske djece u mnogočemu ovisi o tome koliko su roditelji mentalno i fizički pripremili dijete za nadolazeće promjene, kao i o individualno-tipološkim karakteristikama djeteta - koleričari i sangični ljudi brže se prilagođavaju od flegmatičnih i melankoličnih osoba.

Socijalna prilagodba djece predškolskoj ustanovi komplicira prisutnost takvih čimbenika kao što su:

• Emocionalna neadekvatnost;
• Socijalna nesposobnost;
• Nesocijalizirana agresija;
• Loše razvijene vještine ponašanja u nepoznatim situacijama;
• Otpor djeteta prema obrazovnim i obrazovnim procesima;
• Nedostatak iskustva s vršnjacima i odraslima.

Da bi olakšali socijalnu prilagodbu djece, roditelji bi od najranije dobi trebali djecu učiti umijeću komunikacije s vršnjacima i odraslima, pridržavati se ispravne dnevne rutine. Od vrlo mlade dobi djeteta potrebno je poticati njegovu neovisnost, tada će odrasti kao zdrava i punopravna osoba.

Učitelj također može pomoći djetetu da se prilagodi vrtiću, koje mora unaprijed proučiti karakteristike svog novog odjela i, uskladivši svoje postupke s djetetovim roditeljima, odabrati mu individualni pristup. Ugodna i ugodna atmosfera koju odgajatelji stvaraju u skupinama neophodan je uvjet koji djeci pomaže da se lako prilagode novom mjestu.

Općenito, socijalna prilagodba težak je proces i za zdravo dijete i za djecu s teškoćama u razvoju. Predškolski radnici, obitelji i društvo u cjelini trebaju poduzeti sve potrebne mjere kako bi bilo kojem djetetu omogućili ulazak u društvo i postajanje punopravnim sudionikom u njemu. Budućnost mlađe generacije ovisi o svrhovitosti i koherentnosti aktivnosti odraslih usmjerenih na socijalnu prilagodbu djece.

YouTube videozapis vezan uz članak:

Pronašli ste pogrešku u tekstu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.