Razvoj Djece S Govornim Poremećajima

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-15 07:39

Razvoj djece s govornim poremećajima

Formiranje govora kod djeteta jedna je od glavnih karakteristika njegovog općeg razvoja. Najčešće se poremećaji formiranja govora opažaju u djetinjstvu. Djeca s poremećajima govora predstavljaju zasebnu kategoriju djece s teškoćama u razvoju s normalnim sluhom i netaknutom inteligencijom. Štoviše, složeni poremećaji govora nisu ograničeni na nedostatke u izgovoru pojedinih zvukova. Također, dijete možda neće razlikovati zvukove po uhu, pogrešno graditi fraze, imati ograničen rječnik. U međuvremenu, govor je najviša mentalna funkcija, zbog čega je toliko važno maksimalno paziti na razvoj djece s govornim poremećajima.

Obilježja djece s govornim oštećenjima

Djeca s govornim patologijama, posebno u teškom obliku, imaju oskudnu govornu rezervu, neka uopće ne govore. U ovom slučaju imaju ograničenu komunikaciju s drugima. Unatoč činjenici da većina djece s govornim oštećenjima može razumjeti govor koji im se obraća, oni sami ne mogu u potpunosti komunicirati s drugim ljudima. Djeca s poremećajima govora osjećaju se nelagodno u timu, rijetko sudjeluju u zajedničkim igrama sa svojim vršnjacima. U takvim uvjetima pozitivan utjecaj komunikacije na razvoj djece s govornim poremećajima minimalan je. Kao rezultat nerazvijenosti govora kod takve djece dolazi do intelektualnog zaostajanja, koje je sekundarne prirode.

Ostali znakovi koji karakteriziraju djecu s govornim poremećajima: nestabilna i nestabilna pažnja, brzo zaboravljanje gradiva, ograničeno razmišljanje, poteškoće s prebacivanjem, poteškoće nastale u procesu prisjećanja niza događaja, radnje teksta, problemi generalizacije govora. Sve to uvelike komplicira učenje - svladavanje pismenosti, razumijevanje zadataka iz matematike, unatoč činjenici da je dijete intelektualno normalno. Vrlo često svijest o njihovoj inferiornosti kada pokušavaju komunicirati s drugim ljudima čine djecu s govornim patologijama povučenom, odvojenom, letargičnom i apatičnom. Razvoj djece s poremećajima govora također je neophodan kako bi se spriječila daljnja mentalna zaostalost.

Dijagnostika djece s govornim poremećajima

Rano dijagnosticiranje djece s oštećenjima govora izuzetno je važno i bitno. Što prije počne svrhoviti rad s djetetom, to će korekcija biti učinkovitija i lakša. Pregled djeteta s govornim smetnjama mora se provoditi čak i u predškolskoj dobi, inače tada može imati problema s usmenim i pisanim govorom - prilikom čitanja i pisanja. U mnogim vrtićima postoje logopedske grupe u kojima logoped radi s djecom. Logopedske sobe funkcioniraju u srednjim školama.

Dijagnozu djece s govornim poremećajima uglavnom provodi logoped, u nekim se slučajevima stvaraju povjerenstva koja mogu uključivati i druge specijaliste - psihologa, neuropatologa, kirurga, stomatologa. Pregled djeteta s govornim poremećajima temelji se na načelima složenosti i sveobuhvatnosti, što znači razgraničeni, ali međusobno povezani pregled svakog stručnjaka. Štoviše, određena vrsta govorne patologije zahtijeva zaključke različitih stručnjaka. Dakle, prilikom pregleda djece s rinolalijom potrebno je konzultirati ne samo logopeda, već i otolaringologa i stomatologa. Prilikom pregleda djece s dizartrijom, mucanjem važno je sudjelovanje neuropatologa i psihijatra. Tijekom pregleda djeteta s govornim poremećajima ispada koja je komponenta govorne aktivnosti poremećena - rječnik, fonetika ili gramatikaa zatim se propisuje odgovarajuće liječenje.

Prevencija govornih poremećaja u djece

Jedno od važnih područja logopedskog rada je prevencija govornih poremećaja u djece. Ovaj sustav mjera za sprečavanje poremećaja govora uključuje primarnu i sekundarnu prevenciju. Primarna prevencija svodi se na uklanjanje onih uzroka koji mogu naknadno dovesti do pojave poremećaja govora. Štoviše, to bi trebalo provesti i prije rođenja djeteta. Buduće majke tijekom trudnoće moraju biti pažljive prema svom zdravlju, promatrati režim, provoditi više vremena na svježem zraku i pravilno se hraniti. Također, za prevenciju govornih poremećaja u djece neophodno je pravovremeno savjetovanje s genetičarima. U slučaju otkrivanja tereta bilo koje patologije, objašnjavaju se roditeljikoje se mjere poduzimaju kako bi se spriječila ili smanjila vjerojatnost nasljedne bolesti.

Sekundarna prevencija govornih poremećaja provodi se u slučajevima kada primarna prevencija nije uspjela, a dijete još uvijek ima određeni govorni problem. Njegova je glavna zadaća spriječiti daljnji razvoj govornih poremećaja, tako da novi ne nastaju u pozadini postojeće patologije. Sekundarna prevencija je pružanje pomoći djeci s oštećenjima govora, uključujući sprječavanje pojave disgrafije ili oštećenja jezika. Tijekom nastave logoped uči dijete slušnoj diferencijaciji zvukova, pravilnoj artikulaciji. Također, radi se na fonemskoj analizi riječi. Štoviše, sav se ovaj posao obavlja uglavnom prije nego što dijete nauči čitati i pisati.

Pomoć djeci s oštećenjima govora ne bi trebali pružati samo stručnjaci. Roditelji također trebaju pokušati pomoći svom djetetu da se riješi problema, pažljivo i pažljivo postupaju s njim. Razvoj djece s govornim oštećenjima trebao bi biti sustavan i započeti što je ranije moguće, jer će u budućnosti biti puno teže ispraviti postojeće govorne probleme.

Pronašli ste pogrešku u tekstu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.