Odgoj djece s govornim oštećenjima
Govorni poremećaji kod djece prilično su ozbiljan problem našeg vremena.
Istodobno, odstupanja mogu biti i beznačajna, kojima roditelji često ne pridaju važnost, i ozbiljna (opća nerazvijenost govora). Odgoj djece s oštećenjima govora trebao bi se odvijati uzimajući u obzir preporuke stručnjaka, što će u jednostavnim slučajevima pomoći u potpunosti vratiti oštećene funkcije ili dijete prilagoditi što je moguće kasnijem životu u situaciji u kojoj su oštećenja ozbiljna.
Podizanje pravilnog izgovora kod djece
Nerijetko se dogodi situacija kada se roditelji prije polaska u školu iznenade kad saznaju da njihova beba ne izgovara jedno ili nekoliko slova, a grana, koju svi vole, može ometati potpuno učenje u školi.
Da se to ne bi dogodilo, potrebno je djecu educirati u pravilnom izgovoru. To je zbog činjenice da čak i manja kršenja ne prolaze sama od sebe i zahtijevaju obveznu logopedsku intervenciju.
Ovisno o tome što je uzrokovalo govorne smetnje, satovi kod logopeda mogu biti različitog trajanja. To u velikoj mjeri ovisi o složenosti anatomskih i fizioloških mehanizama i o društvenom okruženju.
U pravilu se u većini predškolskih odgojnih ustanova bave odgojem pravilnog izgovora kod djece. Međutim, kako se takav problem ne bi pojavio ispred škole, roditelji bi se trebali unaprijed savjetovati s logopedom i, ako je potrebno, držati nastavu kod kuće.
Glavni uzroci razvoja govornih poremećaja u djece
Tradicionalno se vjeruje da je općenita nerazvijenost govora vrsta govornog poremećaja, kod koje djeca s normalnim sluhom i primarnom netaknutom inteligencijom imaju kršenje formiranja ne samo zvučne strane govora (fonetika), već i semantičke strane (gramatike i rječnika).
Liječnici prepoznaju različite razloge koji mogu uzrokovati takva odstupanja. Najčešće se to događa zbog infekcija, toksikoze majke tijekom trudnoće, traume tijekom porođaja, nespojivosti Rh faktora u krvi majke i djeteta, raznih bolesti središnjeg živčanog sustava, traume mozga u dojenačkoj dobi, nasljedne predispozicije.
Odgoj djece s onr-om (općenita nerazvijenost govora)
Postoje posebne funkcije obitelji s djecom s poremećajima govora:
- Funkcija rehabilitacije i oporavka, koja se smatra jednom od glavnih. U ovom je slučaju odgoj djece s ONR-om usmjeren na rehabilitaciju djeteta. Roditelji se trebaju voditi preporukama stručnjaka i, ovisno o kršenju, optimizirati tjelesno i mentalno stanje djeteta. Osobito je važno ne propustiti ni najmanju priliku za vraćanje njegovog somatskog stanja;
- Funkcija prihvaćanja emocija. Bit obitelji je prihvaćanje djeteta takvo kakvo jesu svi članovi obitelji. Potrebno je da dijete bude u potpunosti uključeno u obiteljski život. Odgoj djece s govornim oštećenjima odnosi se na pokazivanje ljubavi i poštovanja prema svakom članu obitelji, zahvaljujući čemu dijete razvija osobnu zrelost, emocionalnu stabilnost i ustrajnost u rješavanju bilo kakvih životnih problema;
- Korektivna odgojna funkcija. Ljubav roditelja oblikuje motivaciju za učenje kod djeteta s govornim poremećajima. Da biste to učinili, potrebno je, uzimajući u obzir preporuke stručnjaka, stvoriti potrebne uvjete - takozvano korektivno obrazovno okruženje, što doprinosi razvoju djetetovog interesa za učenje o svijetu oko sebe. Također treba shvatiti da se u pozadini odstupanja u razvoju govora odgoj djece ne može ograničiti isključivo na obrazovne ustanove, čak ni one specijalizirane. Aktivno sudjelovanje roditelja u odgoju pomaže u rješavanju ne samo djetetovih problema, već i u rješavanju unutarnjih psiholoških poteškoća roditelja;
- Prilagodljivo-prilagodljiva funkcija. Uloga roditelja u odgoju djece s govornim oštećenjima je sudjelovanje u procesu prilagođavanja i djeteta okolini i okoline djetetovim potrebama. Ako je obiteljski život ispunjen ljubavlju i poštovanjem, to će djetetu omogućiti da nauči pokazivati neovisnost u rješavanju mnogih životnih problema;
- Funkcija druženja. Zbog postojećih razvojnih teškoća, proces psihološkog sazrijevanja obično je sporiji i teži. Stoga odgoj djece s ONR-om treba biti usmjeren na socijalizaciju djeteta. Uspjeh toga uvelike ovisi o tome kako roditelji mogu usaditi djetetu interes za okolne odrasle i vršnjake i želju za učenjem o svijetu oko njega;
- Profesionalna i radna funkcija. Odgoj djece s govornim poremećajima trebao bi biti usmjeren na formiranje radnih vještina. U ranom djetinjstvu potrebno je započeti s osnovnim zahtjevima - čišćenjem igračaka, stvari i higijenskom brigom o sebi. Upravo te vještine djetetu postupno ulijevaju ljubav prema poslu i potrebu za sudjelovanjem u društveno korisnim aktivnostima. Naravno, svladavanje određene profesije u budućnosti ovisit će o težini bolesti, ali zadatak roditelja ne bi trebao biti ograničen, već maksimalna podrška i odobravanje cijele obitelji.
Naravno, odgoj djece s govornim oštećenjima zahtijeva više ljubavi i razumijevanja od obitelji koja odgajaju zdravu djecu. Roditelji bi trebali pokušati razmotriti djetetove talente, vidjeti njegovu individualnost i originalnost. Djeca s govornim poremećajima u pravilu često imaju sposobnost kreativnosti. To može biti crtanje, kiparstvo, ples ili modeliranje. Potrebno je pomoći djetetu da razmotri svoj talent i razvije ga, što će mu pomoći da dodatno poveća vlastito samopoštovanje.
Tipične pogreške u odgoju djece s govornim poremećajima
U našem društvu nastoje radije ne primjećivati djecu s različitim teškoćama nego da im pomažu. Nažalost, takvi se stavovi često šire i na obitelji koje ne pružaju odgoj djece s oštećenjima govora na odgovarajućoj razini.
Niz je glavnih razloga koji vode takvom stavu:
- Niska razina psihološkog i pedagoškog znanja roditelja, neophodna za pravilan odgoj djeteta s govornim poremećajima;
- Osobna obilježja roditelja koja se izražavaju u odbacivanju djeteta i njegovih problema;
- Nesposobnost roditelja da prevladaju stereotipe društva, koji nameću određeni model stava prema bolesnoj djeci, što dovodi do roditeljskog zaključavanja prema vlastitim problemima;
- Poteškoće u obitelji koje su povezane s nerazumijevanjem roditelja uloge oca i majke, neusklađenošću moralnih položaja roditelja, neuređenim životom, stanjem vlastitog zdravlja, materijalnim problemima i opterećenjem.
To dovodi do činjenice da se dijete praktički ne primjećuje, a ono ostaje samo sa svojim problemima i potpuno je nespremno za odraslu dob.
Pronašli ste pogrešku u tekstu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
