Obrazovanje male djece
Mnogi roditelji pogrešno vjeruju da se odgojem djeteta - čitanjem zapisa, moraliziranjem itd. Treba baviti nakon što ono nauči govoriti i barem nešto razumije.
Međutim, ovo je mišljenje pogrešno. Potrebno je započeti formiranje male osobnosti od vrlo rane dobi djeteta, ili bolje, od njegovog rođenja. Odgoj male djece, briga o moralnom, mentalnom i tjelesnom razvoju djeteta pomoći će mu da se razvija brže od vršnjaka, a intenzivno formiranje djetetove psihe utjecat će na cijeli njegov budući život.
Preporuke za roditelje o odgoju djece mlađe od godinu dana
Većina majki i očeva su zbunjeni, kako se mogu odgajati bebe i djeca mlađa od jedne godine? Psiholozi i pedijatri jednoglasno odgovaraju: "Moguće je i potrebno!" Naravno, bebe će iz vašeg duševnog govora malo razumjeti koliko je loše baciti zvečku na pod. U tako ranoj dobi bilo bi besmisleno preuzimati formiranje djetetovih postupaka, ali bilo bi sasvim razumno educirati emocije! I prvo što roditelji moraju stvoriti kod bebe je radosno i aktivno stanje, kada beba puno blebeće, hoda, aktivno uspostavlja kontakt i rado poboljšava svoje motoričke sposobnosti. Ako dijete tijekom hranjenja, presvlačenja, šetnje i sl. Nježno razgovara s osmijehom, beba je dobro raspoložena i dobro se razvija, bez trošenja energije na hirove i plač.
Nakon malo sazrijevanja dijete se počinje očitovati u samostalnim aktivnostima - igrajući se igračkama, puzeći, pokušavajući hodati. U ovoj se fazi odgoj male djece temelji na širenju njihovog kognitivnog interesa, poticanju djeteta da podigne zvečku koja je pala na pod, da se upozna s raznim bojama, materijalima i teksturama. Istodobno, ne možete ograničiti neovisnost bebe - dopustite mu da prevlada sve poteškoće koje su za njega izvodljive. U dobi od 6 mjeseci do godinu dana dijete obično počinje razlikovati značajke intonacije odraslih. Stoga je ispravno kada odgajate malu djecu strogim tonom zabraniti neprimjerene aktivnosti, a nježnim odobravanje.
Značajke odgoja djece od 1 godine do 3 godine
Tijekom prve tri godine djetetova života djetetove se emocije razvijaju ubrzanim tempom, stvaraju se osjećaji radosti, zadovoljstva, interesa i znatiželje. To su emocije koje se mogu i trebaju razviti usmjeravanjem djetetove pažnje na dobro napravljenu konstrukciju kockica, elegantno božićno drvce, prekrasan cvijet itd.
U trećoj godini života neovisna aktivnost djeteta postaje komplicirana i postaje raznolikija: crta, kipi, igra se, gradi, promatra, komunicira. Dijete uči uživati u igri, razvijajući pažnju, razmišljanje, maštu. Igrajući se, dijete stvara sebi brojne mogućnosti za moralno obrazovanje, navikavajući se da dijeli sa svojim vršnjacima, djeluje zajedno i postiže svoje ciljeve. Roditelji bi trebali biti zainteresirani da dijete zaokuplja igrama - ali samo onima koje doprinose njegovom mentalnom i moralnom razvoju. Ipak, čak i uz dovoljan broj i raznolikost igračaka, dijete mlađe od tri godine vjerojatno će se igrati na njih na najprimitivniji način, ako vam roditelj ne kaže kako se pravilno igra (kuha juhu, oblači lutku, pegla odjeću itd.) …
Koji savjet možete dati roditeljima o ranom roditeljstvu?
Prema japanskim znanstvenicima, do treće godine djetetov mozak formira 70% - a ono što ste do ovog doba uspjeli položiti u svoje malo dijete bit će od presudne važnosti u njegovom budućem životu. Roditelji trebaju uzeti u obzir činjenicu da se obrazovanje u ranom djetinjstvu temelji na dva principa: ne prisiljavati i ne interesirati. U ovoj dobi roditelj može sa svojim djetetom podijeliti ono najvažnije što ima - ni temeljno znanje, ni životno iskustvo, već sposobnost da svijet vidi u jarkim bojama, da uživa u svakom trenutku života, da sa znatiželjom nauči što nas okružuje.
Aksarina: odgoj male djece
Aksarina Nina Mikhailovna - učiteljica, autorica knjige "Odgoj male djece". Profesor je dao značajan doprinos proučavanju pedagogije, razvijajući principe socijalnog odgoja male djece u SSSR-u sa stajališta različitih vrsta djetetovog živčanog sustava. Aksarina je smatrala potrebom poštivanja dnevnog režima za puni razvoj beba. Prema riječima učitelja, ako je režim budnosti i hranjenja pravilno sastavljen, djeca su u uravnoteženom stanju, brzo zaspe, čvrsto spavaju i probude se odmorena. Tijekom cijelog vremena buđenja aktivni su i znatiželjni, što osigurava puni razvoj beba.
Aksarina je, kao i mnogi drugi izvrsni učitelji, rekao da obrazovanje u ranom djetinjstvu uključuje tjelesni, estetski, moralni i radni odgoj. Međutim, razvojni zadaci s kojima se dijete suočava u različitim godinama njegovog života također su različiti. U dobi djeteta mlađeg od jedne godine, njegov živčani sustav još uvijek nije sasvim jak, čak i najmanje pogreške, poput pothranjenosti, nedostatka sna, pretjeranog uzbuđenja, mogu uzrokovati poremećaje u stanju djetetova tjelesnog i mentalnog zdravlja.
Tjelesni odgoj male djece prema Aksarini uključuje:
- Osiguravanje uvjeta za puni i pravodobni tjelesni razvoj;
- Osiguravanje uravnoteženog i veselog stanja djeteta;
- Obrazovanje kulturnih i higijenskih vještina (ispravna dnevna rutina, prehrana, postupci za poboljšanje zdravlja i otvrdnjavanje);
- Stvaranje povoljnih uvjeta za razne tjelesne pokrete djeteta;
- Zaštita i jačanje njegova zdravlja.
Aksarinin estetski odgoj djeteta započinje u ranoj dobi. Djeca su vrlo prijemčiva, a na njihov estetski razvoj utječe cjelokupno okruženje: ton zidova u dječjoj sobi, svježe cvijeće, reprodukcije slika, skulptura. Djetetu su potrebni raznoliki i živopisni dojmovi koji čine njegov osjećaj okusa: šetnja prekrasnim vrtom, izlet do ribnjaka, odlazak u galeriju. Međutim, najpristupačnije metode estetskog odgoja djece su satovi glazbe, pjesme, plesovi i bajke.
Moralno i radno obrazovanje djeteta, prema učitelju, uključuje:
-
Njegovanje odnosa s odraslima s poštovanjem;
Učinkovit roditeljski savjet za roditelje - Njegovanje prijateljskih odnosa s djecom;
- Obrazovanje neovisnosti, organiziranosti, formiranja radnih vještina i pravila ponašanja u timu;
- Obrazovanje moralnih osobina osobe.
Moralno i radno obrazovanje male djece temelji se na učenju djeteta da poštuje rad drugih ljudi i da u njemu sudjeluje na njemu, naučeći kako se samostalno oblačiti, prati, jesti i čistiti igračke. Istodobno, glavni zadatak odraslih je pobuditi u djetetu razumijevanje i prirodnu želju za onim što je „dobro“i „potrebno“, proporcionalno njihovim zahtjevima s njegovim individualnim i dobnim karakteristikama.
Pronašli ste pogrešku u tekstu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
