Predškolska djeca - moralni odgoj
Moral je unutarnja postavka osobe da djeluje u skladu sa savješću i slobodnom voljom, unutarnjim zahtjevima pojedinca prema sebi. Također, moral se podrazumijeva kao skup normi ponašanja svake osobe u društvu, unutarnjih osobina osobe i njihovog izražavanja, koje određuju njezino ponašanje u društvu. Moralno je obrazovanje proces formiranja skladne ličnosti, razvoj cjelovite vrijednosno-semantičke dominacije u djece predškolske dobi. Moralni odgoj jedna je od najvažnijih faza odgoja djeteta, neophodna za njegov osobni razvoj u društvu. Ovaj proces na dijete prenosi sustav općeprihvaćenih temeljnih vrijednosti koje određuju odnos ljudi u društvu, u obitelji, kao i načela i norme utemeljene na konceptima dobra i zla, istine i laži, pozitivnog i negativnog u globalnom smislu. Koja su glavna sredstva i metode moralnog odgoja predškolaca? Koja je uloga moralnog odgoja predškolaca u obitelji?
Glavni aspekti moralnog odgoja predškolske dobi
Relevantnost problema moralnog odgoja posljedica je krize suvremenog društva, u kojoj se dogodila erozija moralnih normi, važnosti institucije obitelji, duhovnih vrijednosti, što znatno komplicira put osobnog razvoja predškolskog djeteta. Moralni odgoj osmišljen je da doprinese formiranju skladne ličnosti, svjesne normi i vrijednosti koje određuju temelje odnosa među ljudima u društvu.
Suvremene neozbiljne metode odgoja djece doprinose krizi moralnosti društva, u okviru koje dijete dobiva osnove moralnog odgoja izvan obitelji putem sredstava koja nameće demoralizirano društvo (na primjer, računalne igre koje razvijaju sebičnost i okrutnost).
Zašto bi moralni odgoj trebao započeti u vrlo ranoj dobi? U tom je razdoblju dijete maksimalno otvoreno za emocionalno iskustvo i empatiju. Dijete uzima riječi i radnje odraslih zdravo za gotovo, bez ispitivanja, što se događa u starijoj dobi, kada dijete nauči analizirati riječi i postupke, uspoređivati iskustva i donositi određene, ne uvijek točne zaključke. Iskustvo koje su stekla mala djeca kasnije će preći u kategoriju ispravnih, istinitih, kanonskih, neupitnih.
Moralni odgoj u predškolskoj dobi ostvaruje se sustavom metoda i sredstava, ali glavni izvor moralnog odgoja i formiranja skladne osobnosti djeteta je njegova obitelj. Pomoćni mehanizam za provedbu moralnog odgoja predškolaca su dječji vrtići čija je uloga ispravljanje pogrešaka u odgoju djeteta u obitelji.
Glavne metode moralnog odgoja predškolaca
Moralni odgoj predškolaca složen je proces oblikovanja djetetovih vjerovanja i sustava vrijednosti, proveden određenim metodama, koje uključuju:
- Uvjeravanje i razgovor;
- Motivacija za akciju;
- Apeliranje na simpatiju i empatiju;
- Promocija;
- Kazna.
U predškolskoj dobi dijete još ne shvaća što je dobro, a što loše, ali je maksimalno otvoreno za emocionalnu percepciju situacije. Stoga su u ranom razdoblju moralnog odgoja predškolaca standardne metode neučinkovite.
U procesu odgoja moralnosti kod djeteta mnogi roditelji glavnu ulogu dodjeljuju mehanizmima nagrađivanja i kažnjavanja, pogrešno tumačeći te metode, svodeći ih na materijalne poticaje i fizičko kažnjavanje ili materijalnu oduzetost. Kao što pokazuje praksa, ova taktika je također dugoročno neučinkovita, jer je tjelesna i materijalna deprivacija manifestacija vanjske moralne kontrole za djecu predškolske dobi. Moralni odgoj osmišljen je tako da potiče ispoljavanje unutarnjeg ohrabrenja (sebe) i unutarnjeg lišavanja (kazna - neovlašteno odbijanje poticanja, dobro).
Osnovna sredstva moralnog odgoja predškolaca
Razmišljanje i mašta predškolskog djeteta, čiji se moralni odgoj ostvaruje kroz određeni sustav sredstava, karakterizira krajnja konkretnost, stoga im trebaju jasni, razumljivi oblici i simboli za razumijevanje takvih apstraktnih pojmova moralnih načela kao što su dobrota, odanost, zahvalnost, odziv, ljubav, ljepota itd. drugi. Među glavnim sredstvima moralnog odgoja predškolaca su:
- Bajka;
- Igra;
- Kreativni zadatak, rad, ljudska aktivnost;
- Priroda;
- Komunikacija s vršnjacima i odraslima;
- Kolektiv - dječje okruženje jedno je od važnih sredstava moralnog odgoja predškolaca, omogućavajući djetetu da razvije i izrazi svoju individualnost u okviru određenog društva u kojem vladaju njegovi zakoni i norme. Ovo je jedan od potrebnih mehanizama za obrazovanje kolektivizma, koji je nemoguće primijeniti u bilo kojim drugim uvjetima. Skladan razvoj ličnosti nemoguć je bez tima, jer je osoba društveno biće, živi u društvu i dio je njega. Odgoj kolektivizma kod djeteta nužno mora prevladati proturječnost - potiskivanje osobnosti od strane kolektiva. Prevladavanje ovog problema samostalno omogućit će djetetu da nauči živjeti i razvijati se u društvu u općeprihvaćenim okvirima normi i morala.
Ova sredstva za razvoj morala kod djeteta pristupačna su i lako primjenjiva u praksi, kako u smislu odgoja djeteta u vrtiću, tako i u obitelji.
Uloga moralnog odgoja predškolaca u obitelji
Temelji moralnog odgoja predškolaca provode se u kontekstu obitelji. Dijete, poput malog imitatora odraslih, kopira ponašanje roditelja, usvaja njihove taktike međusobnog odnosa i s drugim ljudima u društvu. Roditelji bi trebali shvatiti da je nemoguće odgojiti skladnu, visoko moralnu osobu u nezdravom obiteljskom ozračju u kojem prevladava nepoštovanje, sebičnost, lijenost i obmana.
Obitelj je glavno okruženje za stjecanje iskustva i znanja djeteta. Vrtić i druge odgojno-obrazovne ustanove osmišljeni su samo kako bi ispravili pogreške roditelja u odgoju predškolske djece. Moralni odgoj djeteta u obitelji trebao bi se provoditi uz maksimalno poštivanje njegovog osobnog dostojanstva. Formiranje djetetovog moralnog ponašanja ne bi trebalo biti popraćeno potiskivanjem njegove inicijative, očitovanjem osobnih kvaliteta.
Za dijete predškolske dobi moralni odgoj ostvaruje se kroz prizmu obiteljskih odnosa, koji bi trebali postati prirodni primjer za nasljeđivanje, nasljeđujući koji bi dijete moglo postati moralnim članom društva.
Za dijete predškolskog uzrasta moralni odgoj u obitelji osnova je za formiranje njegove osobnosti.
Pronašli ste pogrešku u tekstu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
