Metode obrazovanja školaraca
Metode odgoja školaraca su pedagoške metode usmjerene na formiranje i razvoj djetetove osobnosti, njegovih pogleda, vrijednosti, uvjerenja i navika.
Značajke metoda obrazovanja školaraca
Načini odgoja u školi odabiru se ovisno o odgojnoj situaciji, stupnju učinkovitosti odgoja za određeno dijete, njegovoj dobi i individualnim karakteristikama. Metode su usko povezane s metodama i sredstvima obrazovanja, koja uključuju rad, režim i kreativnost.
Suvremene metode obrazovanja u školi mogu se podijeliti na opće i privatne. Metode osiguravaju učinkovitost obrazovanja i obrazovnog procesa.
Izbor metode obrazovanja školaraca ovisi o sljedećim čimbenicima:
- dobne karakteristike djeteta;
- socijalno okruženje, uvjerenja i vještine djeteta;
- individualne osobine djeteta, uključujući sposobnosti, prioritete, sklonosti i interese, ponašanje i svijest;
- psihološke karakteristike;
- problemi, zaostajanja i nedostaci u razvoju i odgoju djeteta.
Glavne metode obrazovanja mlađih učenika
Metode odgoja mlađih školaraca ključ su daljnjeg ispravnog razvoja djetetove osobnosti, njegovog odnosa prema ljudima i svijetu oko njega.
Važan aspekt obrazovanja školaraca je rad, koji je metoda obrazovanja snage volje, odgovornosti i izdržljivosti. Porođaj je potreban od najranije dobi, ali treba pratiti radni proces i dijete ne smije biti preopterećeno.
Glavna metoda obrazovanja školaraca je formiranje uvjerenja. Ova metoda uključuje razgovor, dijalog, primjer, pojašnjenje, igru i kreativnost. Pomoću ovih metoda razvijanja volje, razumijevanja i odgovornosti formiraju se pogledi na život, moralni standardi i temelji ispravnog ponašanja.
Metoda objašnjenja sastoji se u predstavljanju djetetu pojmova ponašanja u društvu, školskog režima, prava i obveza, moralnih normi. Ova se metoda često kombinira s drugim roditeljskim metodama (razgovor, dijalog i vizualni primjer).
Razgovor je usmjeren na formiranje psiholoških karakteristika djetetove osobnosti, interesa i životnih principa. Razgovor može biti frontalni i individualni, kao i formiranje određenih pitanja za školarce, zadataka s postizanjem rezultata i zaključaka. Pitanja bi trebala potaknuti učenike na razmišljanje i rasuđivanje, pobuditi živo zanimanje i biti relevantna. Tijekom razgovora učenici bi trebali oblikovati svoj stav prema javnom životu i događajima u njemu. Na kraju razgovora potrebno je sažeti i generalizirati misli učenika.
Najvažnija početna metoda odgoja školaraca je uzor koji utječe na percepciju i svijest učenika, oblikujući u njima moralne i moralne smjernice u životu. Primjer koji treba slijediti mogu biti stvarni ljudi (roditelji, rodbina, prijatelji, učitelji itd.) I likovi iz bajki, sveci, izmišljeni i mitski junaci. U srcu oponašanja trebala bi biti želja za poboljšanjem u vrlini, moralu, tjelesnim i duhovnim djelima. Dijete bi trebalo povezati pozitivne primjere sa svojim životom i postupcima.
Primjer koji treba slijediti, kao metoda obrazovanja školaraca, omogućava učitelju da konkretizira i dokaže određene teorijske informacije, moralne norme i temelje moralnog ponašanja. Učitelju je važno duboko otkriti izneseni primjer za oponašanje, jer površno poznavanje i nedostatak emocionalnog otkrivanja primjera za učenike nema odgojni karakter.
Ovakav način odgoja u školi može biti ne samo pozitivan, već i negativan. Primjer može biti negativan u odnosu na kontrast i ilustrirati pogrešne radnje i radnje koje su krive i koje se ne smiju činiti.
Učinkovite metode odgoja osnovnoškolaca mogu se predstaviti u igri, kognitivnom, fizičkom i kreativnom obliku. Važan zadatak roditelja i učitelja je održati djetetovo zanimanje, uključiti ga u odgojni proces i otkriti svojstveni potencijal.
Metode roditeljstva za tinejdžere
Metode obrazovanja adolescenata uključuju razgovor, predavanje i raspravu. U srednjoj školi razgovori trebaju biti usmjereni na formiranje građanske pozicije, svijesti o svojoj dužnosti, odgovornostima i životnim načelima. Učitelj bi trebao motivirati učenike, poticati raspravu o određenoj temi i sažeti zaključke.
Analogije, usporedbe i usporedbe pozitivno utječu na razgovor. Stariji učenici trebaju biti uključeni u proces rasprave, otkriti nova znanja i dokazati svoje obrazloženje.
Predavanje kao metoda obrazovanja školaraca sastoji se u usmenoj prezentaciji gradiva i živoj raspravi o stečenom znanju.
Nakon glavnog dijela predavanja, studenti bi trebali postavljati nerazumljiva ili pojašnjavajuća pitanja kako bi najučinkovitije asimilirali pokriveni materijal. Teorijski dio predavanja trebao bi biti usko povezan s praktičnim iskustvom. Predavanja se mogu izvoditi u raznim oblicima, uključujući korištenje audio i video materijala, vizualnih pomagala. Kino dvorana najučinkovitija je za starije učenike i pomaže u dosljednom, jasnom i živopisnom predstavljanju gradiva.
Metode odgoja adolescenata uključuju spor koji je otvorena, živa i dinamična komunikacija, razmjena mišljenja i rasprava. Tijekom spora važno je ne prelaziti na emocionalni obračun i oštar dokaz svog mišljenja. Učenici tijekom spora trebaju koristiti svoje znanje, erudiciju, logiku, kulturu komunikacije i temperament. Kao dio debate možete razgovarati o glavnoj temi lekcije, književnom djelu, događajima u društvu, člancima i filmovima.
Metode odgoja školaraca čine ideološke koncepte i temelje morala, apelirajući na intelekt, osjećaje i osjećaje učenika.
Pronašli ste pogrešku u tekstu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
