Vrste roditeljstva
Aktivno formiranje djetetove osobnosti u procesu odgoja formira se u dobi od 5-7 godina, to je znanstveno potkrijepljena činjenica, potvrđena radovima iz područja pedagogije i psihologije.
Stoga formiranje pojedinca uvelike ovisi o tome koliko su svestrane različite vrste odgoja predškolske djece uzete u obzir u procesu skladnog razvoja.
Odgoj osobnosti složen je kompleks vanjskih utjecaja na formiranje individualnih kvaliteta, sustav vrijednosti, uvjerenja i stavova koji koriste različite vrste odgoja djece.
Vrste odgoja predškolske djece
Profesionalni učitelji prepoznaju sljedeće prioritetne vrste odgoja djece:
- Tjelesni - razvoj osnovnih tjelesnih kvaliteta poput okretnosti, snage, izdržljivosti, brzine, fleksibilnosti i općeg jačanja tjelesnog zdravlja. Roditeljima se preporučuje od trenutka rođenja da posebnu pozornost posvete tjelesnom razvoju djeteta, tim više što su u dojenačkoj dobi tjelesni i mentalni razvoj prilično čvrsto povezani;
- Intelektualni (mentalni) - razvoj djetetove inteligencije, mašte, razmišljanja, pamćenja, govora i sposobnosti samosvijesti i svijesti. Interes i znatiželja za bebe moraju se podržavati i poticati da nahrane njihov mentalni razvoj i potaknu želju za novim informacijama i učenjem;
- Logičko (matematičko) - razvoj vještina logičkog i matematičkog mišljenja. Formiranje djetetovih vještina u analizi, sintezi, generalizaciji, klasifikaciji, apstrakciji, konkretizaciji i usporedbi primljenih informacija. Dijete treba naučiti rješavati probleme na razne načine i sposobnost razumnog objašnjavanja tijeka odluka;
- Govor - razvoj dječjeg govora sastoji se od podučavanja djece zvuku, leksičkim i gramatičkim komponentama govora. Zadaća odgajatelja je neprestano nadopunjavati i aktivni i pasivni rječnik djece. Naučite dijete da govori pravilno, lijepo, izražajno intonacijski, izgovarajući sve zvukove, naučite sposobnost izražavanja svojih misli u monolozima i dijalozima. Govorno obrazovanje usko je povezano s intelektualnim i logičkim obrazovanjem;
- Moralni (etički) - razvoj sustava moralnih vrijednosti i kvaliteta kod djece, ukorjenjivanje društvenih i obiteljskih moralnih normi. Podučavanje kulture ponašanja i komunikacije, formiranje osobnog životnog stava i odnosa prema zemlji, obitelji, ljudima, prirodi, poslu itd.;
- Rad - podučavanje djeteta radnim vještinama, formiranje savjesnog odnosa prema obavljenom poslu, naporan rad, marljivost, svjesno sudjelovanje u radnim aktivnostima;
- Glazbeni - formiranje glazbenog ukusa, upoznavanje različitih glazbenih stilova i trendova, podučavanje osnovnih glazbenih pojmova kao što su ritam, tempo, intonacija zvuka i visine, dinamika, emocionalnost djela;
- Umjetničko i estetsko - formiranje umjetničkog ukusa, upoznavanje različitih vrsta umjetnosti, njegovanje osjećaja za lijepo u djeteta, upoznavanje s estetskim vrijednostima, razvoj osobnih kreativnih preferencija.
Sve ove vrste odgoja djece usmjerene su na svestrani razvoj osobnosti čak i u predškolskoj dobi. Stoga biste trebali posvetiti dovoljno vremena i truda svim aspektima obrazovnog procesa. U modernom svijetu roditelji, a često i bake i djedovi, zauzeti su poslom. Kako bi razvoj djece bio skladan, nekim vrstama odgoja djece vjeruju profesionalni učitelji, nastavnici, predškolske ustanove, dadilje. U takvim je slučajevima potrebna uska suradnja svih odgajatelja kako bi se u odgojnom procesu stvorila atmosfera sigurnosti i ljubavi, zajednička kontrola sadržaja i kvalitete procesa, kompetentno, koordinirano, sustavno i dosljedno osposobljavanje, uzimajući u obzir dobne karakteristike djece.
Zadaća roditelja je da se odgovorno pripreme za pojavu djeteta, upoznaju se s vrstama roditeljstva i odluče o predškolskom razvoju svog djeteta, tako da bude cjelovit i cjelovit u svakoj fazi njegovog odrastanja.
Japanski roditeljski sustav
Japanski odgoj djece od velikog je interesa u cijelom svijetu. Takav se sustav temelji na tri obrazovne faze:
- Do 5 godina - "kralj". Djetetu je dozvoljeno sve, roditelji se samo brinu o bebi i trude se ugoditi svim njegovim željama;
- Od 5 do 15 godina - "rob". Postavljene su norme socijalnog ponašanja, potrebno je poštivanje svih pravila, izvršavanje radnih dužnosti;
- Od 15 godina - "odrasla osoba". Primajući prava odraslih u društvu, djeca su nakon 15. godine dužna jasno znati i ispunjavati sve odgovornosti, poštivati pravila obitelji i društva i poštivati tradicije.
Treba shvatiti da je glavni zadatak japanske pedagogije educirati osobu koja zna skladno raditi u timu, ovo je vrlo važna kvaliteta za život u japanskom društvu. Ali dijete odgojeno na principu grupne svijesti nailazi na velike poteškoće u slučaju potrebe za neovisnim razmišljanjem.
Obični Japanci čitav svoj život žive u sustavu strogih pravila koja propisuju kako postupati u raznim životnim situacijama, odstupajući od toga osoba ispada iz sustava i postaje izopćenik. Osnova japanskog morala je da su interesi društva veći od interesa pojedinca. Japanska djeca to uče od ranog djetinjstva, a najveća kazna za njih je takozvana "prijetnja otuđenjem". Takvom se kaznom dijete suprotstavlja bilo kojoj skupini ili ga obitelj ignorira (bojkotira); ovo je moralno najteža kazna za japansku djecu. Zato s tako okrutnom mjerom u svom arsenalu roditelji nikada ne podižu glas na svoju djecu, ne čitaju predavanja i ne koriste tjelesno kažnjavanje i ograničenje slobode.
Ove bi činjenice trebali uzeti u obzir pristaše japanskog roditeljskog sustava kako bi shvatili da će, dopuštajući njihovom djetetu da imaju sve do 5 godina, nakon toga biti potrebno staviti ga u kruti okvir. Tako oštra promjena u obrazovnom procesu, koji se ne temelji na povijesnim tradicijama i nacionalnom mentalitetu, može negativno utjecati na krhku dječju psihu.
Pronašli ste pogrešku u tekstu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
