Razvoj percepcije u predškolaca
Razvoj percepcije kod predškolaca važan je uvjet za potpuno formiranje djetetove osobnosti. Taj je postupak složen i višeznačan, što pridonosi ispravnom prikazivanju okolnog svijeta, prilagodbi i ugodnom boravku u društvu.
Proces razvijanja percepcije u predškolaca
Razvoj percepcije u ranoj dobi omogućuje vam razumijevanje svijeta oko vas, opažanje i svjesnost predmeta i pojava.
U dojenačkoj dobi djeca ne mogu jasno i smisleno percipirati okolni prostor. Mehanizam percepcije vida i sluha nerazvijen je. Postupno, od prvih mjeseci života, dijete počinje procjenjivati svojstva okolnih predmeta: veličinu, temperaturu, težinu i oblik. Dijete hvata glazbu i ritmičke zvukove, uči se snalaziti se u prostoru i hvatati redoslijed radnji.
Proces percepcije kod predškolaca razvija se kada se igraju, crtaju, koriste senzornu osjetljivost.
Od 4-5 godine djeca se počinju kretati spektrom boja i definirati geometrijske oblike. Postupno se proces percepcije poboljšava, postaje sustavan, logičan i jasan. Dijete može razlikovati ne samo osnovne boje, već i zasićenost, nijanse, kontrast i kombinacije boja.
Razvoj percepcije kod predškolaca postupno dovodi do asimilacije sustava mjera, veličina i slijeda različitih predmeta. Djeca počinju razvijati jasnu predstavu o velikim, srednjim i malim predmetima, mjerama (duljina, visina i širina).
Proces razvijanja percepcije kod predškolaca poboljšava se sviješću o prostoru i orijentaciji u njemu. Najteži proces je percepcija vremena i vremenskih okvira. Vizualni oblici i radnje pomažu djetetu da pamti vremenske konvencije.
Razvoj percepcije u osnovnoškolaca temelji se na umjetničkom stvaralaštvu i percepciji književnih djela. U ovom procesu posebna se uloga dodjeljuje znanju i iskustvima. Dijete uči razumjeti značenje djela i biti svjesno osjećaja glavnih likova.
Razvoj percepcije u ranoj dobi učinkovit je kroz bajke koje su oblik psihoterapije i doprinose razvoju djetetove osobnosti.
Percepcija kod predškolaca aktivno se očituje u vrijednosnim prosudbama. Odrasli bi trebali pomoći u procjeni, ističući izgled, definirajući svoj stav, objašnjavajući moralne osobine i postupke. Dijete, dajući ocjenu i iznoseći sudove, pokazuje simpatije i antipatije, ističe pozitivne i negativne osobine.
U predškolskom su razdoblju vrijednosne prosudbe još uvijek nestabilne i promjenjive, ali percepcija u osnovnoškolskoj dobi postaje puna i detaljna. Dijete počinje percipirati ne samo vanjske, već i unutarnje osobine.
Tehnike ranog opažanja
Razvoj percepcije kod predškolaca događa se uz pomoć senzorne percepcije i formiranja osjetilnih sposobnosti. Glavni zadatak u ovom dobnom razdoblju je razvoj percepcije oblika, veličine i boje predmeta.
U predškolskoj dobi dijete mora percipirati najmanje 6 boja, odabrati ih prema uzorku, prepoznati kontraste, sakupljati piramide, sastaviti cijeli crtež od fragmenata, razlikovati predmete po obliku, kretati se u ravninama, uspoređivati i grupirati predmete, crtati crte na papiru.
Da bi se percepcija kod predškolaca djelotvorno razvila, potrebno je koristiti sljedeće tehnike:
- didaktički, usmjeren na percepciju boje, oblika i veličine, koji se treba koristiti u fazama da pobudi djetetovo zanimanje (kuglice, štapići, geometrijski oblici, mali predmeti);
- boja, usmjerena na percepciju primarnih boja i nijansi;
- igre uloga (igre temeljene na bajkama, književnim djelima i crtićima);
- pojedinac, usmjeren na uklanjanje određenih problema u percepciji djeteta.
Učinkovit razvoj percepcije kod predškolaca omogućava im stjecanje korisnih vještina i otkrivanje sposobnosti pojedinca. Razvoj percepcije trebao bi se temeljiti na sljedećim aktivnostima:
- igra (konstruktori, zagonetke, mozaici itd.);
- vizualni (crtež, herbarija, volumetrijske strukture, aplikacije itd.);
- uvjetni rad (čišćenje igračaka, raspodjela predmeta u kutije, zalijevanje cvijeća itd.).
Te su aktivnosti usmjerene na razvijanje percepcije manipuliranjem različitim predmetima.
Pronašli ste pogrešku u tekstu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
