Didaktičke igre za razvoj govora
Karakteristična značajka djece je ta što oni bolje percipiraju sve informacije u igrama, jer komponenta igre povećava interes za proces, povećava pažnju i koncentraciju, a višestruka ponavljanja omogućuju čak i odsutnoj djeci stjecanje znanja. Natjecateljski trenutak vrlo je važan za rođene vođe. Tijekom igre očituju se dječji karakter, osobitosti mašte i razmišljanja, aktivnost, emocionalnost, stupanj socijalne prilagodbe i progresivna potreba za kontaktom i komunikacijom.
Didaktičke igre za razvoj govora poseban su oblik obrazovanja za djecu predškolske dobi, koji im omogućuje obogaćivanje, usavršavanje, aktiviranje i konsolidaciju rječnika u procesu igračke aktivnosti - jednog od najvažnijih sredstava za skladno formiranje i obrazovanje djetetove osobnosti.
Ovisno o korištenom materijalu, didaktičke igre za razvoj govora su sljedećih vrsta:
- Igre s predmetima - igračkama, improviziranim i prirodnim materijalima;
- Društvene igre pomoću tiskanih materijala;
- Igre s riječima.
Razvoj govora kroz didaktičke igre
Razvoj govora kroz didaktičke igre događa se nadopunjavanjem rječnika, učenjem na razigran način vještina korištenja riječi (aktiviranje rječnika), poboljšanjem komunikacijskih vještina.
Tijekom razdoblja predškolske pripreme dijete treba svladati rječnik koji mu omogućava da bez problema komunicira s vršnjacima i odraslima, da uspješno usvoji školsko znanje, razumije predočeno gradivo (sadržaj književnih djela, formulacija matematičkih problema itd.). Stoga je glavni zadatak predškolskog odgoja maksimalni razvoj govora, kroz didaktičke igre, koji se događa učinkovitije i kvalitetnije.
Didaktičke igre za razvoj govora uspješno rješavaju sljedeće zadatke u predškolskom odgoju djece:
- Osigurati kvantitativno nakupljanje rječnika potrebnog za potpunu komunikaciju;
- Pomoć u razumijevanju značenja riječi i njihovoj ispravnoj upotrebi s drugim riječima;
- Omogućuju vam savladavanje generalizirajućih značenja riječi na temelju dodjele zajedničkih karakterističnih obilježja predmeta, radnji ili pojava;
- Poboljšati slikovitost mišljenja i njegovo izražavanje verbalnim opisom, zahvaljujući upotrebi posebnih govornih konstrukcija;
- Razvojem kognitivnih sposobnosti, didaktičke igre za razvoj govora pomažu u širenju objektivnog pojmovnog sadržaja riječi;
- Neke igre sa zadacima etičkog sadržaja, zajedno s poboljšanjem rječnika, podučavaju stvaralaštvu socijalne etike i morala;
- Potiče rad mašte, aktivirajući i obogaćujući rječnik predškolca na zabavan zaigran način;
- Razvijaju logično i maštovito razmišljanje neophodno za rješavanje postavljenih zadataka igre;
- Oni pridonose ne samo nadopunjavanju rječnika, već i aktivno uvode nove riječi u svakodnevnu komunikaciju.
Rječnik predškolskog uzrasta volumenom je znatno inferioran rječniku odrasle osobe. Glavna zadaća razvoja govora kroz didaktičke igre je kvantitativno obogatiti djetetov rječnik, aktivirati i naučiti ga pravilno koristiti povećavajući količinu nakupljenog znanja o okolnom svijetu.
Didaktičke igre za razvoj govora djece od dvije do tri godine
U dobi od 2-3 godine, beba bi trebala savladati nazive odjevnih predmeta, posuđa, namještaja, igračaka koji je okružuju u svakodnevnom životu i pobuđuju njegovo zanimanje. U tom se razdoblju svladavaju i nazivi radnji izvedenih s tim objektima.
Zadaća odgajatelja u ovom razdoblju, uz pomoć didaktičkih igara, je naučiti djecu imenovati i razlikovati:
- Dijelovi predmeta, dijelovi tijela životinja i ljudi;
- Različite dimenzijske vrijednosti;
- Primarne boje;
- Glavne kvalitete okusa;
- Neke fizičke osobine i svojstva.
Potrebno je razviti sposobnost djece da jednom riječju označe skupinu sličnih predmeta, udruženih zajedničkim obilježjem i da razlikuju slične skupine predmeta.
Dobro je u ovoj dobi dijete početi učiti razgovarati telefonom s nevidljivim sugovornikom. Ovo je svojevrsna didaktička igra koja razvija ne samo rječnik, već i apstraktno mišljenje, sposobnost izražavanja svojih misli bez pomoći gesta. Potrebno je pravilno izgraditi takav razgovor, postavljajući jednostavna pitanja koja ne zahtijevaju složene odgovore, možete telefonski razgovor, na primjer, s bakom, svakodnevnim ritualom.
Za razvoj govora preporučujemo i didaktičke igre čija je suština jasna iz naslova - "Nazovite to ispravno …", "Što se promijenilo …", "Od čega se sastoji …" itd.
Glavni je cilj takvih igara u ovoj dobi, iako poboljšava rječnik, usaditi djetetu zanimanje za rječničke aktivnosti.
Razvoj govora kroz didaktičke igre u dobi od četiri godine
U dobi od četiri godine djetetov se rječnik dodatno nadopunjuje, detaljnijim produbljivanjem u detalje i karakteristike svijeta oko njega. To je neophodno za poboljšanje diferencirane percepcije i produbljivanje znanja o značajkama predmeta, njihovoj namjeni, strukturi i širem razumijevanju kvaliteta i svojstava. U ovoj dobi beba mora naučiti osnovne tehnike orijentacije u prostoru i vremenu, svladati odgovarajuće riječi (jutro, večer, naprijed, natrag, prvo, zatim). Didaktičke igre za razvoj govora, preporučene za djecu od 4 godine, trebale bi započeti frazama "Što prvo, što onda …", "Kad se to dogodi …", "Što se promijenilo …", "Što će se dogoditi ako …", "Što se može učiniti s … "," Što možete učiniti … "," Više od … Manje od … "," Jedan … mnogo … "i slično.
Dobro je ako će dijete svake večeri razgovarati o tome kako je provelo dan, što je i s kim se igralo, što je vidjelo i učinilo. Odgovarajući na vodeća pitanja roditelja u procesu igranja uloga, koristeći omiljene igračke, beba će se brže razvijati, nadopunjavajući svoj rječnik i poboljšavajući sposobnost korištenja.
Razvoj govora kroz didaktičke igre u dobi od 5-6 godina
Starija predškolska dob razdoblje je kada djeca uz pomoć didaktičkih igara aktivno savladavaju govorni jezik, svladavajući rječnik, fonetiku i gramatiku. Rječnik se širi, temeljen na dubinskom poznavanju okolnog svijeta. Glavni zadatak didaktičkih igara za razvoj govora u ovoj dobi, uz daljnje nadopunjavanje rječnika, jest naučiti dijete dijaloškom i monološkom govoru.
Na razigran način treba stvoriti posebne komunikativne situacije u kojima beba mora održavati razgovor, započinjati i voditi dijalog. Pretpostavljaju se razigrani trenuci u kojima odrasla osoba i dijete mijenjaju mjesta, a dijete postavlja pitanja.
Tijekom predškolskog razdoblja važno je dijete naučiti pripovjednom govoru, sposobnosti sastavljanja i izgovaranja monologa - za to mu u obliku igre možete ponuditi opisivanje specifičnih situacija, poput dugog putovanja, posjeta zoološkom vrtu, bajkovitog putovanja, s detaljnim opisom detalja (predmeta, svojstava, kvaliteta, radnji i tako dalje.).
Didaktičke igre za razvoj govora pridonose ostvarenju karakterističnih dobnih mogućnosti skladnog mentalnog razvoja predškolaca, pripremajući ih u fazama za školski život.
YouTube videozapis vezan uz članak:
Pronašli ste pogrešku u tekstu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
